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建模（modeling）

建模技巧是以社会学习理论为依据，引入第三人——示范者进行示范。建模是在高度结构化的形式下，结合恰当的语境，使用强化的手段对儿童进行干预。在使用该方法时需要注意的是，不要求儿童在示范者示范之后立即进行模仿，而要求儿童先聆听，在聆听的过程中找到示范者所呈现的所有刺激之间蕴含的相同语言方法，再要求儿童能够使用这种语言方法。建模一般可应用于固定句式的学习，*********机构，如被动句、把字句等。

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用孩子已认识的字汇介绍新的字汇

　　按着孩子的兴趣，或当下所说的话，给他介绍一个新字汇。例如：孩子能力：已理解正方形的意思，目标新字汇：梯形。情境：玩积木。在孩子面前，有不同形状的积木，包括正方形和梯形。家长并行说话式语句：“摆正方形，你又摆个梯形呀。”这例子告诉我们，孩子已认识的字汇是“正方形”，因此我们可以用“正方形”做途径，像对比一般，介绍出同样是【形状词】的“梯形”这字汇。

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以语言***师为主导的训练方法

以语言***师为主导的训练方法，也称为练习（drill），*********机构价格，是结构化程度的干预方法。使用该方法时，*********机构报价，语言***师严格把控训练环境，减少或消除无关的刺激，突出相关的语言刺激，同时提供明确的强化以增加目标语言行为出现的频率，使得干预在改变语言行为方面发挥作用。

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