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我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的***机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有直营训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，***教师百余人。*********中心价格

语言***师应根据儿童的动作进行口头描述，“你正在开汽车。你开了一辆汽车。你又开了一辆汽车。哇！你开了两辆汽车。你开了两辆红色的汽车。”平行谈话也可以帮助我们与障碍程度严重、行为异常的儿童建立起沟通关系，其中典型的是***儿童，比如给***儿童一辆玩具汽车，他们可能不会去开汽车，而是以非常规的方式，如闻一闻汽车，或是把注意力集中在玩具汽车的轮胎上，这时语言***师便可以使用平行谈话与***儿童建立联系，讨论其注意力集中的点

我们都是广州创立早、经营规模大、训炼系统软件健全的技术******。是一家***对于***儿童及有关生长发育阻碍儿童开展***的非盈利性非营利性企业，现阶段各自在广州广州白云区、广州荔湾区、广州番禺区、广州天河、等共创有自营训炼中心十一处、场地设施超出一万平方，技术***老师数百人。*********中心价格
自身谈话和平行谈话适用欠缺与别人沟通交流观念的儿童，語言***师应用自身谈话与平行谈话能够出示儿童较大 的机遇让其试着与人沟通，一旦儿童刚开始创建与人沟通的观念，这时候干预别的的训练法，就可以协助儿童能够更好地应用語言开展沟通交流。仿说（imitati）在干预过程中，语言***师往往要求儿童模仿***说话，针对缺乏与他人沟通意识的儿童，可以通过模仿儿童的话语与其建立沟通关系。

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延伸（extensi） 延伸就是指对儿童的语句多方面释意，即对儿童语句加上一些表明词义关联互联网的信息内容。当儿童可以转述语言***师常说的详细语句后，语言***师可趁机再将该话题讨论延伸，讲出前后文词意有关的语句，让儿童有大量的机遇接受有关的语言信息。以“妈妈穿鞋”为例子，语言***师能够 在儿童讲出“妈妈穿鞋”后多方面评价，“是的，妈妈要穿鞋，由于妈妈要去外边工作中了”。

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生活训练法。即把語言融入到生活的各个环节。一日生活內容许多 ，从醒来到入睡各个环节全是語言训练的好机会。尤其是日常口语的训练，也是靠在生活中训练学习培训把握。生活时要带娃干什么就说些什么，保证生活就是训练、训练就是生活。有到达站让小孩讲出身边的人和事，先简易后繁杂，使小孩的語言由浅入深的发展趋势。